Grupa III - "Limonki"
W roku szkolnym 2025/2026 w grupie pracują:
Magdalena Mielech - nauczyciel
Paulina Santarek - nauczyciel
Agata Jasińska - woźna oddziałowa
Grupa pracuje w godzinach 6:30-16:30
Po godzinie 16:30 dzieci odbieramy z grupy VIII ''Arbuzy''
Konsultacje odbywają się na prośbę rodzica/ nauczyciela,
po wcześniejszym ustaleniu dogodnego terminu.
Konsultacje z logopedą - Panią Natalią Skwira:
wtorek 11:30 - 14:00
Konsultacje z psychologiem - Panią Mirandą Truchta- Białasiewicz :
czwartek 7:00 - 9:00
Prosimy o wcześniejsze umawianie się na spotkanie z p. logopedą i p. psycholog
MAJ
Tematy tygodniowe:
1. W teatrze
2. Majowa łąka
3. Gdzie pracują rodzice?
4. Dzień Mamy i Taty
Piosenka do nauki:
„Kocham Cię Mamo” , ,,Arka Noego''
Wiersz do nauki:
,,Dwie połówki '', autor nieznany
Język angielski - tematyka tygodniowa MAJ
REALIZACJA PROGRAMU POWSZECHNEJ EDUKACJI DWUJĘZYCZNEJ ,,BILINGERS'':
1. "Tickle!" – zabawa muzyczno - ruchowa z poznaną piosenką ''Tickle, tickle''. ''What' missing?'' - zabawa dydaktyczna, rozwijanie zasobu słownictwa.
2. ''Rabbit'' - zabawa dydaktyczna z królikami i marchewkami. Rozwijanie umiejętności liczenia w języku angielskim.
3. ''Bananas'' - zabawa dydaktyczna owocami. Wprowadzenie nazw owoców w języku angielskim. Powtórzenie liczebników i kolorów.
4. ''Tick Tock'' - zabawa dramowa z piosenką ''Hello Tick Tock''. Zapoznanie z nową pacynką programu ''Bilingers''.
Słownictwo kluczowe:
tickle, Hee hee, Good Morning!, Get up, rabbit, hop, bananas, apples, oranges and pears, Tick Tock
Piątek, 1 kwietnia 2022 r. ( 15:11 )
Corocznie 2 kwietnia przypada Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Limonki również poruszyły tą ważną tematykę. Cały tydzień rozmawialiśmy o autyzmie, cechach dzieci z autyzmem, ale przede wszystkim uczyliśmy się empatii i zrozumienia dla nich. Dzięki opowiadaniu o Kai („Czarodziejka” Chmielewskiej) poznaliśmy trudne słowo „autyzm”, a także cechy dzieci z autyzmem. Wczuliśmy się w natłok dźwięków i bodźców podczas zabaw na dywanie. Uczyliśmy się rozpoznawać i nazywać emocje na podstawie sygnałów społecznych, kojarzyć uczucia z różnymi sytuacjami, ale przede wszystkim rozwijaliśmy zdolność odczuwania i rozumienia innych.
>> więcej ...
