Grupa III - "Limonki"
W roku szkolnym 2025/2026 w grupie pracują:
Magdalena Mielech - nauczyciel
Paulina Santarek - nauczyciel
Agata Jasińska - woźna oddziałowa
Grupa pracuje w godzinach 6:30-16:30
Po godzinie 16:30 dzieci odbieramy z grupy VIII ''Arbuzy''
Konsultacje odbywają się na prośbę rodzica/ nauczyciela,
po wcześniejszym ustaleniu dogodnego terminu.
Konsultacje z logopedą - Panią Natalią Skwira:
wtorek 11:30 - 14:00
Konsultacje z psychologiem - Panią Mirandą Truchta- Białasiewicz :
czwartek 7:00 - 9:00
Prosimy o wcześniejsze umawianie się na spotkanie z p. logopedą i p. psycholog
CZERWIEC
Tematy tygodniowe:
1. Dzieci z różnych stron świata
2. Nasze zmysły
3. Bezpieczne wakacje
4. Pożegnania nadszedł czas
Piosenka do nauki:
„Dzień Dziecka” , sł. Jolanta Zapała, muz.: Mirosław Krysztopa
Wiersz do nauki:
,,Wakacyjne przygody'', autor: Dorota Kossakowska
Język angielski - tematyka tygodniowa CZERWIEC
REALIZACJA PROGRAMU POWSZECHNEJ EDUKACJI DWUJĘZYCZNEJ ,,BILINGERS'':
1. "Good morning" – zabawa muzyczna z poznaną piosenką tematyczną. Wprowadzenie nazw czynności dnia codziennego.
2. ''Birthday'' – zabawa dydaktyczna z papierowymi świeczkami. Nauka piosenki tematycznej, rozwijanie umiejętności przeliczania w języku angielskim.
3. ''Hi'' – gry i zabawy językowe z pacynkami. Rozwijanie zasobu słownictwa o nazwy zabawek, powtórzenie nazw czynności dnia codziennego.
4. ''Hungry'' – zabawa językowa z obrazkami owoców i warzyw. Wprowadzenie nazw produktów żywnościowych w filmie z programu ‘’Bilingers’’.
Słownictwo kluczowe:
Good Morning!, get up, birthday, Hi!, Hello!, hungry, full, Yummy yum!, I'm hungry!, I'm full!
Piątek, 1 kwietnia 2022 r. ( 15:11 )
Corocznie 2 kwietnia przypada Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Limonki również poruszyły tą ważną tematykę. Cały tydzień rozmawialiśmy o autyzmie, cechach dzieci z autyzmem, ale przede wszystkim uczyliśmy się empatii i zrozumienia dla nich. Dzięki opowiadaniu o Kai („Czarodziejka” Chmielewskiej) poznaliśmy trudne słowo „autyzm”, a także cechy dzieci z autyzmem. Wczuliśmy się w natłok dźwięków i bodźców podczas zabaw na dywanie. Uczyliśmy się rozpoznawać i nazywać emocje na podstawie sygnałów społecznych, kojarzyć uczucia z różnymi sytuacjami, ale przede wszystkim rozwijaliśmy zdolność odczuwania i rozumienia innych.
>> więcej ...
